10月27日下午3时，数学与统计学院课程思政建设研究项目答辩会在数理楼245智慧教室举行。学院段泽球书记、焦勇院长等院领导、学校督导专家张卫良教授、郑洲顺教授出席，院督导专家和相关教师全程听取汇报并参与研讨，郑洲顺副院长主持本次会议。

会议伊始，学院党委段泽球书记发表讲话，他指出学院高度重视课程思政建设，并介绍了学院为强化教师课程思政建设意识，提高课程思政建设水平及加强人才培养所做的一系列举措。段泽球书记特别强调，在下一阶段的课程思政建设中大家要从三个方面持续发力：第一是要从思想上更加重视，加强科学谋划和系统规划，力争推出一系列精品课程；第二是鼓励每位老师都积极参与课程建设，进一步思考更好更全面更广泛地开展课程思政建设；三是要再接再厉，在现有工作基础上，推出更高、更优、更多有示范作用的高质量精品课程，以满足人才培养、一流学科建设的需要。

答辩环节分项目结题汇报答辩、项目中期检查答辩以及新增项目申报答辩三部分。彭君、郭尧琦老师分别作了《概率论与数理统计》与《产业经济统计课程建设》的项目结题答辩。接着，作中期检查答辩的有以彭君、李俊平、汪炎汝老师为负责人的三个项目：从课程思政研究背景说起，各负责人汇报了所做的主要工作，已取得的阶段性成果，并就具体的思政教学案例进行充分的展示。由测度论中的基本概念σ-域定义中包含其对集合可数运算的封闭性，李俊平老师类比出客观事物的无限发展性以及人类认识从无限到有限的规律性，以此教育学生在认识事物和科学研究中不能浮于表面。汪炎汝老师巧妙引入伯努利模型，通过对模型的分析实现对学生辩证唯物主义世界观以及坚持不懈品质的培养。

刘圣军、方秋莲、唐美兰、唐立、胡志和陈和柏为负责人的六个团队进行新增项目申报答辩。刘圣军老师畅谈了在课堂思政建设中的案例，引用“差之毫厘，谬以千里”来说明数值计算的误差。方秋莲老师展示了其所做的统计学课程内容体系及德融情况表，以表中的动态数列分析教学内容为例，用不同数据类型数据进行类比等方式教学，告诉学生要增强意识、坚定自信。陈和柏老师以常微分方程中的定义、公式、结论为基础案例，挖掘了其中蕴含的哲学思想，以便于学生弄清知识网络内涵，培养学生的辩证唯物主义观。十位老师逐一汇报，内涵丰富，精彩纷呈。

答辩结束后，学校督导专家张院长为本次答辩作点评。张院长表示本次答辩会组织有序、准备充分，答辩效果显著。首先他肯定了学院高度重视课程思政工作的开展，把课程思政与教书育人、立德树人、学科建设紧密结合；其次他指出学院教师思想认识到位，答辩内容与过程紧贴主题，很好地把课程知识与思政元素，如诚信、爱国、团结、发展、辩证思维等相结合；最后他指出基础学科建设对学校发展至关重要，要更加主动将学科人才培养与课程思政建设同频发力，推动学院蓬勃发展。

郑洲顺副院长总结此次会议，对学校各位督导专家的莅临表示感谢并肯定了各位老师为更好地开展课程思政建设所做出的努力。同时指出了学院当前课程思政工作方面存在的不足，希望大家要深入探索如何把数学课堂教学与思政建设有机融合。最后他衷心祝愿参加答辩的项目最终取得好成绩，有效推动学院的课程思政建设工作的发展，发挥基础学科的教育作用,实现人才培养根本目标。

此次答辩会更好地推动了学院落实课程思政工作，既对前期工作做了充分的总结，更为后续课程思政建设工作的扎实开展提供了强劲动力。学院上下齐心协力，携手共进，必能使学院课程思政建设工作更上一层楼，实现人才培养质量的全面提升。